作者：王振宇; 涂畅; 王贝大学生责任认知责任行为tpbsem
摘要：大学生责任认知与行为的不一致性一直是责任教育亟待解决的难题。基于TPB理论,运用SEM方法对北京市17所高校1109份有效调查问卷进行分析发现:大学生责任态度、责任主观规范和责任知觉行为控制对责任行为有显著正向影响;大学生责任主观规范和责任知觉行为控制对责任态度有显著正向影响;大学生责任主观规范对责任行为的影响显著大于责任态度和责任知觉行为控制。大学生责任教育应从增强大学生责任意识和明晰责任能力着手,落脚于责任氛围的营造,遵循知行作用规律,使家庭、学校和社会三方形成合力,达到“知行合一”的责任教育目的。
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