作者:朱亚宗科学史治学科学问题科学兴趣交叉创新
摘要:科学史作为文理交叉的学科,其治学方法既有理工科特色,又有文科特点.治学概念,不仅有科学研究的含义,而且有学习训练的含义.古今中外治学者不计其数,但缺乏系统深入、兼容文理的治学方法论总结.本文在研究众多学者治学经验的基础上,指出了可以引导治学者通向学林深处的指示性路标:问题、乐趣、案例、经典、交叉创新.这些路标对立志攀登学术高峰的各科学者,尤其是年轻学者,不仅可以指导其学习训练,而且可以引导其科学探索.
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