作者：翁贺凯; 李璎珞慕课混合式教学激励效应
摘要：随着社会信息化及其引发的教学模式的革新,慕课混合式教学因其能够将传统线下课堂的“面对面”教授同慕课线上课堂的“点对点”教授有机结合,因此成为当下方兴未艾的探索方向。清华大学“中国近现代史纲要”课程组顺应时势,积极探索慕课混合式教学模式在课程教学中的运用,并分析总结了这一模式对教师、助教、学生的三重效应,即有力地激励三方在学习、沟通、思考等方面的积极性、主动性。
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