作者：谢茗; 汪灵枝数学教育课程标准评价模式
摘要：通过新课程与数学教学评价改革的研究，改变过去立足于“知识传授”基础上的课堂教学评价模式，摸索并建立一种新型的多元化评价主体、多样化评价方式、多层次化评价内容相结合的“三多”课堂教学评价模式。
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