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传统与新课程课堂教学评价特点的差异论析

作者:周汉锋传统新课程课堂教学评价特点差异

摘要:了解传统与新课程课堂教学评价特点的差异是进行课堂教学评价的前提。其差异主要体现在六个方面:评价的对象、主体、内容、标准、方式和功能。

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广西教育学院学报

《广西教育学院学报》(双月刊)创刊于1986年,由广西教育学院主管,广西教育学院主办,CN刊号为:45-1076/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《广西教育学院学报》本刊坚持为社会主义服务的方向,坚持以马克思列宁主义、思想和邓小平理论为指导,贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学与科研服务。

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