作者：刘星河教师培训培训目的教师资格认定中小学继续教育教师专业化
摘要：培训是指对专门职业的从业者为满足其专业发展的需要而进行的思想观念、知识技能等方面的再教育.教师职业具有专业的属性和特征,符合专业的标准,教师职业的专门性特点印证了教师培训的合理性.教师培训在教师职业走向专业成熟的过程中发挥重要作用,促进了教师职业的专业化进程.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《高校教育管理》（CN：32-1774/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高校教育管理》以广大高校管理者、研究者、决策者及教育管理专业教师、学生为读者对象，注重理论性与实践性相结合、宏观研究与微观研究相结合、学术性与指导性相结合，坚持“百花齐放，百家争鸣”的方针，倡导学术自由，努力为学术研究创造宽松环境。
省级期刊
人气 806818 评论 68
部级期刊
人气 564596 评论 50
人气 536429 评论 49
人气 400549 评论 51
