作者：周琼 王静研究生双向互动横向纵向
摘要：研究生传统的横向班级与新近兴起的纵向班级建制各有利弊。应同时考虑研究生由于科研交流产生的同专业（纵向）聚集性和由于同年之谊产生的共成长（横向）潜意识。横向班级（以低年级为主）＋纵向支部（以高年级为主）的教育管理模式顺应了研究生各培养环节的实际情况：前者利于各项通知的,便于通过年级区分完成学校布置的各项工作,方便辅导员针对学生每一年所处的具体情况——入学适应期、课程学习期、课题进行期、毕业求职期开展工作。后者将党支部建立在实验室有利于强化学科点和导师引导研究生全面成长的职责,也能够更有效地考察积极分子,利于党员发挥先进性作用和群众对党员的监督。
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