作者：丘莉情感教育学生辅导员教育模式教学过程认知因素情感陶冶情感因素
摘要：情感教育模式是指教师在教学过程中，在考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用以情感陶冶学生，从而增强教育效果的教学模式。情感教育模式要求教师换位思维，从传统的居高临下的强势位置上走下来，走到与学生平等交流的关系中来。
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《高校辅导员学刊》（CN：34-1306/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高校辅导员学刊》以党和国家关于加强大学生思想政治教育和辅导员队伍建设的一系列文件精神为指导，以服务于高校辅导员工作和发展的需要，提高辅导员整体素质和工作水平为宗旨，以加强和改进大学生思想政治教育和管理为目标，是高校辅导员交流的平台，学习的课堂，工作的指导，研究的助手，发展的参谋。
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