不同职业经历和不同年级学生对教育资源感知的差异性探讨——基于开放护理专业学生满意度调查

作者：程光丽; 曾珍; 李俊; 方韾悦护理本科专业学生教学资源满意度调查

摘要：为合理分配教育资源,提升开放教育教学管理水平,调查组利用问卷及李克特(Likert)测量尺度5点测量法,以2012—2014级开放护理本科专业学生为对象,对学校教学设备、课程设置、教学组织及教师授课能力等教学管理资源的满意度进行了调查分析,发现学生对学校教学资源感知的整体满意度中等偏上,有护理职业经历的学生比无护理职业经历的学生满意度低,且随着护理年限及入学年限的增加,满意度稍有降低。作为护理专业的教育工作者,应根据学生对教学资源感知的不同特点采取不同的对策。

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