作者:宋如; 佟永纯对分课堂微课化工原理实验
摘要:化工专业实验不同于基础实验,实验设备复杂庞大,具有工程性的特点。本文以化工原理实验课程为例,探讨了微课结合对分课堂的教学模式下提高学生实验动手能力的有效途径。教师在实验时适度采取对分课堂教学方法,可以减轻教师的带教负担,微课加对分课堂的教学模式可以提高学生自主学习的能力和兴趣,整体上提升了实验效果。
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《广州化工》(CN:44-1228/TQ)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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