作者：王永刚; 齐承刚; 朱亚玲基础化学实验课实验教学理论教学大学基础化学教学课堂教学研究性学习教学效果和谐统一表现手段
摘要：大学基础化学实验得到了前所未有的重视．许多院校把它从化学理论教学中分离出来。独立设置“大学基础化学实验”课，从而有了大学基础化学理论教学与实验教学之说．基础化学实验从理论教学的附属品进而走向独立，有力地促进了自身的发展，也取得了良好的教学效果．但问题接踵而来，大学基础化学理论教学与实验严重脱节．认为实验教学是基础化学实验课的事与自己不相干，似乎有一面无形的墙把两者割裂开．使基础化学教学处于不正常状态．为建造和谐统一的大学基础化学教学新秩序，我们认为应提倡研究性学习，把微型实验用于化学理论课堂教学．从而改变理论教学与实验完全脱节的局面．同时认为大学化学教师应提高自身的“实验表现能力”．丰富课堂表现手段。充分体现以实验为基础的化学学科特征．
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