作者：郭新语文课程语文教学实践工具性人文性培养学生语文素养语文新课程玫瑰花学科界限颜色
摘要：语文新课程标准要求不断强化语文课程与生活的联系,打破学科界限,语文课是否还需要"语文味儿"?从语文教学实践中,我感觉不仅需要,而且是目前语文教学中必须强化的一个方面。我们看下面的例子,有教师在上《万紫千红的花》一文时,他先拿出事先准备好的红玫瑰问学生这是什么颜色,学生答日红色;又问玫瑰花还有什么颜色,学生回答了很多。"那么,玫瑰花为什么有这么多颜色呢?要了解这一奥秘,今天我们来学习《万紫千红的花》一课。"接着,他就花色形成、变化的原因以及花色与昆虫的关系等知识,有讲解、有提问、有实验,讲得清清楚楚,学生听得明明白白,没有一个不知道的。最后,他还开展竞赛活动进一步巩固这些知识,学生回答踊跃。这样的一堂课,可能有人会说很精彩、很成功;可是,仔细一琢磨,就不对劲,没有"语文味儿"。什么是"语文味儿"?为什么语文课要有"语文味
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