作者：张彩玲记叙文阅读速度阅读过程学生常见方法段落层次六要素训练方法哀牢山学习方法
摘要：学生平时阅读记叙文,常由于目的不明,导致阅读过程中的思维无一定方向,阅读注意力也不集中。经过实践,我教给学生记叙文的阅读训练方法,使学生在阅读过程中的思考变得明确清晰,从而提高了阅读速度和效率。一、教师演绎记叙文阅读的常见方法(1)把握顺序线索,理清段落层次通读全文,理解词句含义,弄清六要素,使学生弄清事件来龙去脉,有利于准确划分段落层次。例如《驿路犁花》,文章开始交代了人和事:"我和老舍";"赶到山那边的太阳寨";时间:"夕阳西下";地点:"哀牢山南段……"。并提出了故事的起因,"这
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