作者：姚桂招高中英语教学社会关联教材张力
摘要：“花盆效应”是教育生态学的基本原理之一。通过对赣州市某3所高中随机抽取的高一至高三年级共167位学生问卷调查，显示目前赣州市高中英语教育基本处于“封闭在校园里，局限在课堂上，定位在课本中，考核在分数间”状态，“课内学习与课外运用”失衡，学习方式和学习效果的“花盆效应”明显。在新课标的指导下，要打破花盆的“桎梏”，既要学校管理者先进的管理理念和创新教育思想为学生提供足够的“阳光雨露”，又要英语教师营造和谐课堂环境、确保社会关联、挖掘教材张力和组织课外活动等“悉心浇灌”。
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