作者：郭井生多元史观传统史观前沿学术研究成果
摘要：新的初高中历史课程标准在课程目标上均强调培养学生独立思考、善于质疑的基本方法和学习习惯，树立崇尚科学、求真、求实和创新的精神。众所周知，很长一段时间历史沦为了政治的附属品；近些年来，史学研究已经返璞归真，求真与求实成为学者普遍认同的治学态度。中学历史教学，或囿于传统史观的影响，或由于教师自身专业素养的缺乏，产生对教材“贴标签”式的解读，对培养学生求真求实的科学态度产生过不利影响。新课程下，要求教师在多元史观视野下，以全球、文明、现代化等新史观去解读教材，依托前沿学术研究成果服务中学历史教学，才能胜任新课程下的中学历史教学。
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