作者：王灵; 盛寿日; 胡乔生化学实验报告批改方式实验能力
摘要：以本科一年级两个无机化学实验班为实验对象，以SPSS软件统计数据，比较了两个班级在传统和交流式实验报告批改方式下的成绩变化差异．结果表明，对化学实验报告交互使用全批全改、面批面改、评语批改等交流式批改方式比传统的只打分数批改方式更有利于学生实验能力的提高．
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