作者：于勇 田秀娟客观主义建构主义自主活动智力参与个人体验
摘要：本文从建构主义学习的三个主要特征，结合本人教学经验论述学生智力参与、个人体验、获得知识的过程，并且在教学实践中自觉地进行运用和试验，把这一理论充分体现在数学课堂教学的过程之中。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《管理学家》（CN：11-5630/F）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《管理学家》刊登具有原创性的管理理论实证研究文章，以及学术思想评论文章，在内容范围上亦兼顾管理思想史、企业史、文献综述、方法论，并深切注意社会学、心理学、信息技术等与管理学交叉的学科对管理学的影响，以及研究型案例论文的意义。
省级期刊
人气 808787 评论 68
部级期刊
人气 566723 评论 50
人气 300089 评论 74
人气 280399 评论 31
