作者：苏思慧; 李大亮脑科学再评价智力学习风格学习策略
摘要：通过对当今学校教育中所谓"差生"存在的现象进行多方位的分析与认识,并结合现代脑科学研究的新成果,利用大脑的不同机能对人产生不同的影响来探讨影响人的发展和造成"差生"的原因,并希望通过这一科学认识,让学校教育重新审视对"差生"的认识和评价,树立起一个真正科学的"学生观",让每一个青少年儿童都能得到平等的对待和有效的发展.
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