作者：周鹃中小学教师继续教育有效供给不足培训机构行政主管部门教师进修院校核心竞争力组织扩展优质资源职业倦怠政策选择运行模式外包师范大学审美疲劳培训中心内部运行教育系统教育活动基础教育质与量
摘要：我国在职中小学教师继续教育的传统运行模式主要是教育系统内部的"自给自足",即教育行政主管部门把培训任务直接下达给相关的培训机构(师范大学与学院、教师培训中心、教师进修院校等).长期的内部运行惯性,不论是源于参训教师的审美疲劳,还是施训教师的职业倦怠,培训的质量和参与的积极性都呈现下降趋势.而从基础教育的发展来看,广大中小学教师亟需从继续教育活动中获得及时、有效的"充电",从而打造新背景、新条件下的核心竞争力.由于原有的培训机构出现了上述有效供给不足的困难,继续教育如何在新的形势下寻求新的有效资源和有效供给途径就成了一个重要而现实的话题.笔者提出"外包"(outsourcing,或称之为签约外包:contracting-out)的方式来探讨教师继续教育一种新趋向的政策选择,避免原有培训机构把自身臃肿的组织扩展作为切入点,着眼于寻求外部优质资源,从而实现继续教育质与量的双重有效供给.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
