作者：张春阳; 王冬梅主题式教学元认知任务学习发现学习
摘要：文章论述了外语主题式课程模式的教学方法及重要意义,论述了语言和多学科内容整合的学习方法。主题式教学习体现了现代教育理念,是学生在教师引领下发现学习和建构知识的过程。因此,任务学习、语言的综合能力、背景知识和认知能力都得到加强。在此元认知策略始终伴随认知过程,起着计划、调节和监督作用。
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《高教学刊》（CN：23-1593/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高教学刊》刊登内容：刊载反应高等教育领域各学科的创新研究成果或改革实践的学术文章，着重反映广大高教工作者的创新理念、创新观点、创新经验；探索高教领域的创新思路、创新方法；介绍高教领域全方位的改革措施与实践经验；高教理论与知识的学习与研究，为广大高教工作者提供学术研究与交流平台。
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