作者：李晶晶教育叙事职前教师个人理论
摘要：从叙事的角度,对职前教师个人理论的变化情况开展研究,从中把握教育理论与实践之间的关系。研究发现,个人理论与教育实践之间的关系是复杂的。在实习进程中,实习取向、自我认识、指导教师等因素对职前教师的个人理论变化产生影响。职前教师面对实际问题时,在对上述因素的认识与理解的基础上进行归因,出现复杂的个人理论与教育实践的关系,从中产生不同的个人理论变化形态。
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《高教学刊》（CN：23-1593/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高教学刊》刊登内容：刊载反应高等教育领域各学科的创新研究成果或改革实践的学术文章，着重反映广大高教工作者的创新理念、创新观点、创新经验；探索高教领域的创新思路、创新方法；介绍高教领域全方位的改革措施与实践经验；高教理论与知识的学习与研究，为广大高教工作者提供学术研究与交流平台。
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