作者：李晨高校教师英语教师教师评价职业生存
摘要：尽管现行的教师评价标准在受到不断的讨论和改进,但它们没能涵盖各不同学科的特点,而大学英语教师在这样的标准下,可用＂挣扎＂来形容他们的职业生活。教师评价标准往往由教学管理者制定,他们当中多人不是一线教师,评价结果并不能体现教师的亲身感受,特别是非重点高校非英语专业老师,他们的职业生存状态并不乐观。文章通过个案的研究,对现行的教师评价标准的检验提出质疑,评价体系改革值得更深入的思考。
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《高教学刊》（CN：23-1593/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高教学刊》刊登内容：刊载反应高等教育领域各学科的创新研究成果或改革实践的学术文章，着重反映广大高教工作者的创新理念、创新观点、创新经验；探索高教领域的创新思路、创新方法；介绍高教领域全方位的改革措施与实践经验；高教理论与知识的学习与研究，为广大高教工作者提供学术研究与交流平台。
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