作者：张新国双重主体高校教学自主学习组织引导
摘要：课堂教学是“教”与“学”相辅相成的双边活动,在高校课堂教学活动中,学生和教师是课堂的“双重主体”,学生的主体性主要表现为学生的主观能动性,即自主地学习。教师是服务学生的主体,其主体性则主要表现在引领课堂流程以及发动、引导与点拨学生。“双重主体”课堂教学模式的中心思想就是为了更好地促进学生的学习与发展。
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《高教学刊》（CN：23-1593/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高教学刊》刊登内容：刊载反应高等教育领域各学科的创新研究成果或改革实践的学术文章，着重反映广大高教工作者的创新理念、创新观点、创新经验；探索高教领域的创新思路、创新方法；介绍高教领域全方位的改革措施与实践经验；高教理论与知识的学习与研究，为广大高教工作者提供学术研究与交流平台。
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