作者：兰公瑞; 丁文杰; 米振宏; 盖笑松青少年积极发展大学生课外活动追踪研究分层回归分析
摘要：以4所不同层次高校的1046名大学一、二年级学生为研究对象，相隔6个月进行了前后两次测试，运用分层回归模型分析了大学生参与课外活动和积极发展的关系。研究发现：一方面，课外活动经验可以有效预测大学生的积极发展水平；另一方面，积极发展水平高的大学生会主动选择参与各种课外活动。这说明发展是一个动态的、双向的过程。在对课外活动和积极发展的关系进行分析的基础上提出如下建议：学校和家长应鼓励和支持青少年参与课外活动；应发挥青少年在自身发展中的主动性；应多给青少年创设和他人发生联系的机会；应尊重青少年自己选择的具有个人意义的课外活动，引导青少年体验和反思参与的课外活动的意义。
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