作者：潘雪; 范为桥家庭社会经济地位大学生高校类型差异
摘要：在高等教育大众化的背景下，人们对高等教育机会公平的追求已从数量层面转移到质量层面。根据“最大化地维持不平等”假设和“最有效地维持不平等”假设，家庭社会经济地位对教育的入学机会有着重要的影响。本文基于对常州6所高校大学生的调查，利用卡方检验和Logistic回归分析方法，考察了不同类型高校大学生在父母亲的文化程度、收入水平和职业层次三方面的差异。结果显示，一般本科院校与大专院校学生父母的文化程度、收入水平和职业层次分布存在显著差异。本科类型院校更倾向于母亲社会经济地位较高、父亲收入水平较高的学生。这在某种程度上较好的验证了“最大化地维持不平等”假设和“最有效地维持不平等”假设，为高等教育公平的研究提供实证研究依据。
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