作者：刘庆莲模式建构人文特征师资要求
摘要：应用写作课程的趣味教学具有重要的价值:它一方面可以激发学生的学习兴趣,让学生在愉悦的情境下变被动学习为主动学习,从而改变传统的程序化教学模式,提高课堂教学效果;另一方面,深度的趣味教学也要求教师提高自身的综合素养,从而促进教师教学相长,不断地提高教师的教学水平。
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《高教论坛》（CN：45-1312/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高教论坛》以高教理论与实际应用方面的学术性论文为主,着重发表高教研究的成果和实践经验,同时密切结合高教战线各个时期重大工作进行宣传报道。
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