“复杂人”视域下高校学术评价制度变革路向研究

作者：李广海高等学校学术评价制度人性假设变革

摘要：现行高校学术评价制度显现出的效率崇拜倾向、偏好量化评价、实行单向评价等特点,这与科学管理理论的主张相契合,而科学管理理论是以'经济人'假设为基础的,因此,高校学术评价制度必然会映射'经济人'假设的偏失。事实上,高校教师不仅具有'经济人'特质,还具有'社会人'和'自我实现人'的特质,因此,高校教师更符合'复杂人'特质。高校应依据教师的'复杂人'特质,对现行学术评价制度进行变革,即批判性地吸纳科学管理思想;树立'以人为本'的理念,营造和谐融洽的学术环境;完善以'质'为本的评价制度,激发高校教师'自我实现'的需要。

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