作者：陈燕秋海外儿童华语教材编辑评析趋势
摘要：在第二语言教学中,总体设计、教材编写、课堂教学和测试评估为最重要的四大环节,其中教材编写扮演着关键性的角色。近年来由于汉语在世界各地的蓬勃发展,各国吹起了学习中文的风潮,不仅学习者的年龄不断下降,各种针对性强、符合区域性需求的海外优良教材需求量大增。然而华语在国外的推展不易,除华语与拉丁文差异性等诸多限制,语音、汉字学习上的难点,使得如何出产好教材成为境外教材编辑上的一大挑战。在两岸教材的发展制作上,早期中国台湾通过侨务部门制作出无数教科书与电子出版品,推行于海外,而内地方面一直以来也将教材编辑视为对外汉语发展建设的重点。初期创作者对海外市场的认知比较模糊,对儿童学习心理及教学法不尽了解,因此在教材编辑上并未作局部化的分析和针对性的研究,其制作编辑的理念往往与境内成人教材无异。近年由于全球汉语热的持续燃烧,各国的汉语教师均盼望有一套针对自己国家设计的华语教材,为顺应国际情势的需求,不同种类多元性的教材纷纷出现,教材编写的格局上出现了很大的变化。本文就针对20世纪90年代出版的《海外小学中文课本》和近几年出版的《汉语乐园》作比较分析,阐释近几年中国内地在境外教材编辑风格的转向及改变,并以Douglas Brown改编自Robinett 1978年的教科书评鉴标准来评析《汉语乐园》这部教材的编辑特点。阐述这部教材从其外观设计、编辑架构到内容格式上与过去的教材的差别,并进一步探讨未来的华语教材编辑之走向和趋势。
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