在语言对比和文化互动中体现国别化特色——以缅甸初级汉语教材编写为例

作者：何山燕语言对比文化互动国别化汉语教材编写缅甸

摘要：海外汉语学习者在汉语学习中面临着语言环境、教学体制、学习资源等一系列挑战,母语干扰以及目的语文化的认同度都客观影响着汉语教学的实效性。国别化教材设计应当科学体现语言教学的客观规律,注重语言对比和文化互动。

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