作者：陈燕秋任务教学法沟通性情境模拟汉语教材
摘要：自1880年代以来迄今,语言教学界一直在找寻一种方法,一种能够点石成金且具有神奇功效的方法,希望能让学生在课堂上成功且快速的学会外语。回顾近代教学法,历经几世纪以来循环不息的演变,从最初的经验学派、认知学派、人本学派,一直到近代强调沟通的功能学派成为主流。自1980年代以后,各种教学法的发展都极度重视语言的沟通性,课堂活动的设计,也朝向真实性、情境模拟的方向发展。而任务型教学法(Task-based Language Teaching简称TBLT)属于沟通教学法的一种。有别于旧式的教学法,任务型教学法以开放式的任务、学习者为中心、透过小组活动或配对活动进行等特点,运用教学技巧,让学生的学习超越语言的形式,进入真实世界的情境。尽管任务型教学已被探讨多年,得到许多研究者的支持,但实际被运用在教学的例子并不普遍,关于教学法在大纲设计、教材发展,以及课堂教学相关运用上的研究也不多见。本文即根据笔者相关的教学经验为背景,深入探讨任务型教学的价值,及与传统教学法的差异性,并以实例说明任务型教学应如何与汉语教材配搭,以期有效运用在实际教学中。同时模拟在不同的教学主题及情境中,如何设计其任务,如何灵活运用教学技巧,以达到良好的教学效果。
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