作者：梁宇国际汉语教材评价标准指标适配性
摘要：本研究从教师为评价者的角度,对国际汉语教材评价标准的维度和具体指标进行了量化统计分析,建构了教师为评价者的五维度、55项具体指标的评价标准。标准集中体现了教材适配性、情感性、活动性和科学性的特点。
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《国际汉语教育》（CN：10-1385/H）是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《国际汉语教育》办刊宗旨为：坚持正确的办刊方向和舆论导向，报道国内外汉语教育教学政策和现状，反映汉语国际教育推广的优秀成果和经验，探索总结科学有效的师资培养模式和语言学习推广政策，打造汉语国际教育交流平台，推动汉语国际教育与传播事业。
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