作者：杨淑洁 华卓君 葛旭玲隐性知识护理临床教学应用
摘要：目的探讨护理隐性知识在临床带教工作中的应用。方法严格选拔临床带教老师；护理隐性知识培训；护理隐性知识开发、整理归类，使其显性化，建立科内隐性知识的共享机制；组织各种活动，提供交流的机会，促使护理隐性知识的传递和共享。结果护生临床分析问题和解决问题的能力有了明显的提高；理论考试和操作考核成绩令人满意；病人满意度提高；在教与学双向测评中优良率逐年提高。结论临床实习是护理隐性知识传递和转化的主要过程，在护理教学中护理隐性知识教育占有相当重要的地位，隐性知识的传播对于提高护理临床教学质量具有重要的意义。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
