作者：阮玖琼 李遵清恶劣心境健康教育抑郁自我概念心理健康
摘要：目的探讨健康教育对恶劣心境患者情绪的影响，为促进患者的心理康复提供依据。方法将60例住院恶劣心境患者随机分为对照组（28例）和研究组（32例），两组均给予抗抑郁药物干预和护理，对照组仅给予支持性心理护理，研究组则给予系统性健康教育。干预前后，采用汉密顿抑郁量表（HAMD）、田纳西自我概念量表（TSCS）和症状自评量表（SCL-90）评定两组患者临床效果。结果干预前，两组HAMD、TSCS和SCL-90评定比较元明显差异（P〉0．05）；干预后，HAMD、TSCS和SCL-90评定，研究组明显优于对照组，两组差异具有统计学意义（P〈0.01）。结论健康教育能够改善恶劣心境患者的情绪障碍，塑造积极的自我概念，提升心理健康水平。
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