作者：展玉兰 周宏辉情境式导入教学精神科护理学教学模式
摘要：目的探讨情境式导入教学在《精神科护理学》的应用效果。方法随机将2007级护理专业1班（57人）作为对照组，2班（56人）作为实验组。对照组按传统教学法模式授课，实验组以情境式导入教学法模式授课为主，辅以传统教学，对两种教学方法进行评价。结果通过考试成绩和问卷调查比较，表明情境式导入教学法优于传统教学法。结论情境式导入教学法是一种有效的、值得推广的教学模式。
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