作者：艾方主观能动性小儿外科护生带教
摘要：目的探索一种新的带教方法，并对其在小儿外科护生带教中的效果进行评价。方法将119名护生随机分为两组。在4W实习期间，实验组（60人）采用新的带教方法进行带教，对照组（59人）采用传统的方法进行带教。比较两组出科考核成绩及学习满意率。结果实验组出科技能考核成绩显著优于对照组（P〈0．01）；对带教老师、实习内容、实习形式、实习效果及自我评价的满意率显著高于对照组（P〈0．01）。结论在临床小儿外科护生带教中，发挥学生的主观能动性可以大大提高带教效果。
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