作者：墨绍山; 何佩; 林娟高职院校联合培养激励兼容个体理性机制设计
摘要：校企联合培养是最为行之有效的高职教育模式,但在我国却一直未能得到较大发展.其原因在于大部分校企合作机制的设计未考虑企业的参与激励以及学校人才培养目标与企业经济目标的兼容性,从而难以使企业具有合作培养的动力.应设计符合企业个体理性的激励兼容合作机制,分担企业可能因此面临的经营风险和成本支出,甚至为企业的培养行为付费.在支付方式上,则可以根据学生与企业员工的平均生产率建立基于两者比率系数单调递增或递减分步差别支付费用的机制,使企业为实现自身生产效率的提升及培训费用收益的最大化目标努力,培养学生成为合格的技术工人.
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