作者：邹婷积极心理学高职学生主体性道德人格
摘要：高职院校道德教育需要充分体现学生主体性，促进学生道德人格的健康成长，才能够实现真正的教育目的。积极心理学与道德人格教育都是20世纪末兴起于西方的新的理论和研究方向，在相同的时代背景下生成的两种理念，有着相同的时代诉求和宗旨。透过积极心理学的视角，探索高职学生主体性道德人格的途径，有一定的现实意义。
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《高等职业教育》（双月刊）创刊于1992年，由天津市教育委员会主管，天津职业大学主办，CN刊号为：12-1283/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高等职业教育》依靠自身力量开展理论研讨和科学研究工作，提高教职工的思想水平和业务能力，为学校的建设与发展培养一支骨干队伍。具有鲜明的学术性、职教性、应用性特色。刊登自然科学和社会科学方面的论文、在高等职业教育领域理论与实践方面有创新的探索性文章。 《高等职业教育》现已更名为《天津职业大学学报》。
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