广东卫生职业教育“双师型”教师医学专业思想现状抽样研究

作者：钟冬民卫生职业教育双师型教师医学专业思想现状研究

摘要：随着国家新一轮医改的不断深入，体现“双师型”教师岗位特征之一的卫生职业教育医学专业思想被提到议事日程上。实践证明，“双师型”教师医学专业思想丰富程度与“双师型”教师“双岗、双过程”密切相关．与所在院校医学专业思想氛围密切相关，与所在院校领导班子和专家团队医学专业思想传播能力密切相关。卫生职业教育“双师型”教师只有先具备“从医”身份和经历，才有“传医”资格的存在。没有经过系统和持续“双岗”历练的“双师型”教师进入卫生职教领域，只能解决“双师型”教师“短缺”问题，不能解决“双师型”教师“长缺”问题。新常态阶段，“双师型”教师“双使命”、“双责任”、“双权威”的如期实现靠“双份量”的物质精神鼓励、劳动成果体现、价值奉献回报去维系。

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