作者：刘振义行动导向教学正常人体学基础课程教学职业情境能力
摘要：根据护理专业培养目标，分析护理岗位能力标准，提出正常人体学课程教学要服务于“会说能做”的行动导向，树立“功能为本，形态为用”的教学思想，采取“行动导向，任务引领”的教学方法，围绕“易于组织，便于实施”进行内容重组，采用“基础教材过渡，项目教材渐进”的教材策略。
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