作者：刘华伟液压与气压传动认知结构变量先行组织者
摘要：通过对奥苏贝尔认知结构迁移理论的分析与理解，笔者在液压与气压传动教学中为了提高学生学习的迁移能力采用了以下三个方面的做法：①塑造学生良好的认知结构。②善于设计“先行组织者”。③提高认知结构的巩固性和可辨性。
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