作者：吴志雄; 陈志雄; 黄妮娜; 许锦泉慢性精神分裂症健康教育社会功能依从性
摘要：目的探讨健康教育对入住中途宿舍慢性精神分裂症患者社会功能的影响。方法将48例入住中途宿舍慢性精神分裂症患者随机分为研究组和对照组,每组24例。两组临床药物治疗方案相同,研究组增加健康教育。于入组时和治疗3、6、12个月末对两组患者进行阳性和阴性症状量表（PANSS）、社会功能缺陷筛选量表（SDSS）、自知力与治疗态度问卷（ITAQ）的评定。结果治疗6个月后,研究组的PANSS和SDSS评分显著低于入组时及同期的对照组,ITAQ评分则显著高于入组时及同期的对照组（P〈0.05或0.01）。对照组治疗6个月后SDSS评分较入组时低;治疗12个月后PANSS评分较入组时低,而ITAQ评分较入组时升高（P〈0.05或0.01）。结论在药物治疗的基础上增加健康教育能促进入住中途宿舍慢性精神分裂症患者病情的减轻,恢复其社会功能及增加依从性。
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