作者:汪敏飞反思思维能力反思能力批判性反思能力习惯行为主题式语言教学模式
摘要:反思思维能力包括反思能力、批判性反思能力和习惯行为三个因素。TBL1教学模式能促进了学生反思思维能力的发展,学生在完成各种有一定难度的学习任务过程中积累知识和学习经验,在不断的思考、反思过程中提高英语语言水平和反思思维能力。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《广东外语外贸大学学报》(CN:44-1554/Z)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《广东外语外贸大学学报》以学术创新为目标,理论联系实际,主要为语言学、文学、经济学、法学、外交学、管理学、教育学和信息科学等学科的学术成果和学术交流提供园地。
杂志详情