作者：张小兰参照点理论参照点凸显的数词有声思维法
摘要：以15名母语为汉语的汉语专业三年级学生为受试者,依据Langacker的参照点理论提出:在奇位嵌数成语中,数词词汇凸显度高,故受试者依托数词词汇为参照点来识解该成语句子的深层含义的假设。选用奇位嵌数成语的正对、反对和串对三种对偶形式的15个例句为实验材料,同时运用有声思维方式收集数据,获得了参照点对奇位嵌数成语深层含义识解的因果关系。结果显示:借助突显的数词词汇受试者才能识解三种对偶形式的奇位嵌数成语句子的深层含义;数词词汇的突显度存在差异,因而影响受试者对不同形式的奇位嵌数成语句子深层含义的识解。
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