作者：姜超 徐进新建本科高校教学改革厘定个性破解矛盾
摘要：采用比较分析法，与综合性研究型大学和技术技能型高职高专院校相比，新建本科高校的教学范式在人才培养目标、教学内容、教学方法、教学对象以及教学评价等方面都具有特殊性。因此，在教学实践过程中必须处理好以下矛盾关系：教学目标要求中理论基础的“厚”与“实”；教学内容选择路径的“科学分解”与“社会需求”；教学途径选择的课堂内与课堂外；教学方法原则的“训练”与“教育”；教学评价落脚的“当下”与“长远”。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
