作者：陈雯雯; 朱永东; 梁锦霞学位点自我评估工作方案双一流
摘要：学位点自我评估是高校内部质量保障体系的重要手段。通过分析37所“双一流”建设高校学位点自我评估工作方案的主要内容,发现大部分“双一流”建设高校基本建立了责权明确、分工较为合理的评估组织模式,采用内部评估为主、外部机构为辅的多元评估方式,根据人才培养和学科发展需要设计评估指标体系,评估结果与学科建设绩效投入有机结合。但尚未建成多元主体参与的评估组织模式,评估方式与教育行政部门要求难以契合,指标体系与教育行政部门抽评要素趋同,对评估结果的处理和利用不合理。建议重视和支持研究生和教师参与学位点自我评估,加强各种评估方式与教育行政部门要求的对接,构建特色鲜明、统筹协调的评估指标体系,加强自我评估与研究生教育改革之间的关联。
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