被代表与弱势化——高校青年教师角色地位的教育社会学思考

作者：陶勤被代表弱势化青年教师教师社会地位

摘要：针对高校青年教师在组织决策层面、角色认知层面、文化秉承层面上相对普遍存在的被代表与弱势化的现实问题,文章以教师角色地位的教育社会学研究为切入点,从“官场型与剧场型兼具的大学单位组织特征”“量化与近乎功利的学术研究导向”和“知识人与政治人兼具的边际人烦恼”三个角度阐明青年教师弱势化状态的形成原因,并根据青年教师的阶段性特征和高等学校的客观现状,以保持与超越的双重姿态,积极探求有效规避青年教师被代表与弱势化问题的相应举措。

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