作者：张玥高等教育负向功能过程公平布尔迪厄
摘要：教育过程是否公平是当前研究高等教育公平必须面对的问题。研究过程意义上的高等教育功能发挥需要首先对高等教育正负向功能的内涵进行解释,指出负向功能是高等教育中不可忽视的功能存在;继而关注到我国高等教育负向功能的发展趋势,借鉴布尔迪厄文化再生产理论建立高等教育过程与负向功能的分析框架,将惯习、资本、权力符号和再生产要素与知识学习、社会实践与人际交往建立纵横指标结构;最后提出高等教育负向功能的规避来自于高等教育观念的更新,政策制度的合理调整和高等教育自身的结构调整。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
