《高等理科教育》(CN:62-1028/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《高等理科教育》办刊宗旨:坚持四项基本原则,贯彻“双百”方针,立足国内,放眼世界。根据高等理科教育的特点,理论联系实际地研究高等理科教育发展的内部关系规律和外部关系规律,探索高等理科教育教学改革问题和交流理科教育新经验。是一份理论与实践相结合的学术期刊。
理论前沿、卷首语、理科研究、大学转型发展、管理新探、全球视野、教师发展、学生发展、教学改革、创新型人才培养
1.中图分类号采用《中国图书馆分类法》(第4版)进行分类,一般标示1个分类号,多个主题的文章可标示2或3个分类号,主分类号排在第1位。
2.作者单位:单位全称,省市名(省会城市或直辖市只标市)、邮政编码。
3.参考文献要精选,以不少于5篇为宜。引用文献中书刊的层次、数量、出版年份要仔细挑选核实,尽量引用出版年份较新的期刊论文、书籍、论文集。
4.文章注释须在文中顺序标出标号(用数字加圆圈标注),注释统一放文后。
5.除非附有特别声明,凡向本编辑部投稿者,均视为接受上述要约。
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 4211 | 23418 |
理学 | 234 | 1228 |
自动化与计算机技术 | 60 | 327 |
哲学宗教 | 50 | 397 |
生物学 | 39 | 251 |
天文地球 | 37 | 139 |
电子电信 | 34 | 189 |
社会学 | 30 | 116 |
语言文字 | 28 | 247 |
经济管理 | 23 | 51 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 4172 | 23292 |
文化科学 / 高等教育学 | 3385 | 20208 |
文化科学 / 教育技术学 | 668 | 2769 |
文化科学 / 教育学原理 | 149 | 583 |
文化科学 / 课程与教学论 | 125 | 615 |
理学 / 数学 | 107 | 594 |
理学 / 基础数学 | 96 | 537 |
理学 / 物理 | 71 | 244 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 53 | 320 |
哲学宗教 / 心理学 | 48 | 394 |
投了两篇,高等理科教育杂志审稿速度很快,一个月就直接录用了,编辑人很好,很认真,态度也很好,总体来看这个杂志还是不错的。如果我以后还要发文章,那么一定选择这个杂志。
高等理科教育杂志外审提的意见很中肯,也很客观。编辑老师也很认真负责,文章比较注重格式,只要内容符合杂志的方向,格式正确,编辑初审一般都可过。投之前尽量按杂志的要求和格式进行写作。自己认真答复外审和编辑的问题,应该都能收。
高等理科教育杂志的工作人员相当认真负责,编辑老师真不错,审稿很仔细,格式错误点都有标示。审稿人的水平很高,从专业的角度给予了详细的指导,对文章有很大的帮助。祝大家投稿成功~
高等理科教育杂志的审稿过程还是比较负责的,从审稿老师的回信中能够明显感觉到他本人也是认真阅读了文章的,会提出很多中肯的意见,不像有些其他的杂志,审稿意见草草了事。非常不错的杂志,推荐投稿。
高等理科教育杂志审稿速度挺快的,工作效率很高。也算比较幸运吧。编辑很负责,中间外审之后,编辑还回电话咨询了一下专家质疑的地方。解释通了之后采用了。
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高等理科教育杂志编辑修改太细致了,非常感谢编辑老师那么辛苦认真地工作。审稿专家的意见也非常具体细致,很专业。我非常满意,收获颇多。
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3月初投稿,一个半月给了意见,一个大修,两个小修,针对审稿人意见做了详细的回答,所有要求增加文章创新性,返回后很快编辑就接受了。非常感谢审稿老师,工作态度严谨,效率又高,祝愿她事业发展的越来越好,也希望高等理科教育杂志档次更上一层楼。
高等理科教育杂志挺好,编辑也很好。当天上午投的稿,编辑老师下午就返回的编辑稿对论文的语言逻辑、表达、规范等很多内容作了很详细的审查,给出了很详细的修改意见或建议,并说明了原因,还多次邮件电话沟通。
高等理科教育杂志速度超快。外审专家比较专业,编辑也很好,推荐投稿。
编委很负责任,修改后在文中标注,修改后回复也很快,前后共持续了3个月。总体来说高等理科教育还不错,提出的问题很专业,对自己的很有帮助。编辑很负责,修改很仔细,态度也很好。
文章投高等理科教育已经三个多月了,初审倒是挺快的,很快就让交审稿费,但是已经过去三个月了,一审结果至今没有回来。打电话催问,说换了其中的审稿人,不知道什么时候一审结束,知道审稿比较慢,但是没有想到真的很慢,不知道毕业之前能否出来。
审稿严,各项工作规范,在线通告系统可实时知道审稿进度,编辑很认真负责,有邮件必回,收到稿件后迅速送审,而且需要补充,不错。但是版面费较高。我也经常推荐同事来发表,真的很赞啦!!!
审稿挺快的,当状态显示可用后,一个月就通知缴费了。
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