作者：尹达翻转课堂本土化生态教学自我诊断
摘要：＂翻转课堂＂本质是对知识传授和知识内化的颠倒安排。把＂翻转课堂＂置于生态系统健康理论的视角,重新审视＂翻转课堂＂教学生态系统的诸要素及其要素间的关系,从教师角度对＂翻转课堂＂进行自我诊断,有利于推进＂翻转课堂＂的本土化进程,促进师生共同发展。
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