作者：刘允; 杨立军; 罗先辉翻转课堂传统课堂教学模式比较研究
摘要：以南京某高校实施翻转课堂教学的教师和学生为研究对象，通过问卷调查、学生评教数据分析、教师座谈和深度访谈等多种形式，探究翻转课堂教学模式相较于传统教学模式的优势。调查表明翻转课堂教学更能体现“学为中心”的教学理念，能够促进学生团队精神、自学能力、表达能力等的培养，能够促进教师更加重视教学设计、增加教学投入，促进教学相长。建议高校重视信息技术对人才培养质量提高的重要作用，重新构建与之相适应的教学评价方式，扩大翻转课堂教学的规模和学生的受益面。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
